小說–蠻妻入懷：高冷教授不淡定–蛮妻入怀：高冷教授不淡定
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悠久的產假就那樣了斷了。江曉桐也升了初三。
在暑熱的9月裡，新的一課期初階了。當年的一中，口試和補考缺點都很好，在校園迎新的橫幅裡都彰顯了這小半。
這天是週六，只用上有日子課。江曉桐走在居家的半道。在打道回府的必由之路，有一段桐道。這段路邊上種的都是梧桐。這條路一連比縣裡此外住址早加盟春天。梧桐樹長得蓊鬱，可才秋天無柄葉早。比方一加入秋令這條路即是無柄葉擾亂竟悽苦之意。這不肖上9月末桂枝上梧葉就造端泛黃了。
上了東方學以前江曉桐久已一期人走這條路四個工期了。現在江曉桐要獨行第十六個產褥期。同桌裡尚無融爲一體江曉桐同路的，荷花巷的親骨肉遠非和江曉桐如斯大的了，多是上高等學校或是上幼兒園的也沒人同行。脫節母校走一段路，進入梧道都是江曉桐一度人走。
然則此日多了俺還有一輛自行車。
“江曉桐。”楊祿騎着腳踏車向江曉桐行駛捲土重來。
楊祿帶着笑貌騎着車子。江曉桐沒見過那樣的楊祿，一不做實屬生氣的追風少年人。指不定是熹的作用，楊祿帶着汗珠子的皮膚泛着輝；耦色襯衣的運動服；蔚藍色的褲；展徽還在左膺彆着；自行車腳蹬，蹬得迅猛，呲溜呲溜的；江曉桐感應者楊祿比起坐着僻靜攻的楊祿更可喜。
江曉桐感應楊祿宛然一對變得不等樣了。但是又輔助來。新保險期初階後，楊祿和江曉桐仍舊是同班，紕繆他倆兇猛請求的。但是她倆老周誠篤太懶了，懶得每課期都排坐席，差不多他們班從月朔啓幕，同班間就沒變過。
被叫住的江曉桐停在目的地從未有過動。離己很遠的楊祿疾馳就騎到了江曉桐耳邊。對於楊祿的永存，江曉桐感到很蹊蹺，這條道認可是楊祿回家的必由之路。
“大隊長，你找我嗎？”江曉桐問道。
“亞於啊？”楊祿報。
“那你，焉在這？”
“我啊，我…想讓你細瞧我的新自行車。你看怎？”楊祿手握着腳踏車的靠手，眼指車子讓江曉桐看。
江曉桐手指頭着單車“哎？”的一聲。
楊祿收執笑貌，一葉障目問津“幹嗎了？”
江曉桐多少大惑不解的看向楊祿，說“就因爲之你才走此間的嗎？”
“對啊！”楊祿應答。
江曉桐笑了笑，說“我看過了。單車很麗。你騎得也很美美。”說完江曉桐回身要走。
楊祿看着江曉桐轉身就走，說到“你怎的了？”
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江曉桐頭也沒回的說“沒如何，我要還家。”
楊祿推着自行車追了上去，說到“等等我。聯機走。”
“你家又不住蓮巷，這條路通暢蓮巷的。從這走你又要繞遠路了。”
“有事。我有腳踏車，快！”
“好吧！吾儕統共返家吧！”
兩人一同走着合說着，就諸如此類全部下學金鳳還巢了。
···
江曉桐坐在獸力車裡，不知哪就料到了這段追憶。
於今回溯下車伊始，曉桐才掌握楊祿追上她誤爲着讓她看單車，再不要送她還家。江曉桐撫今追昔這段記得至心感到當年和和氣氣比現在的江宇桐還大棒！後知後覺。
···
11月了，大江南北小城的冬令很冷。炎熱的冬天臨，也表示終了的接近。
初三了，法學班的研習憤懣很是坐臥不寧。
一中有兩棟教學樓，一棟老情人樓，一棟耶穌教學樓。初中部在老辦公樓，高總部在舊教學樓。兩棟樓隔着一個花壇。每棟書樓都有四層樓，每層都有十二個課堂。兩棟辦公樓都按單薄三樓面分佈班級班級。一樓一年級、二樓二年齡、三樓三小班。固然現年專業班不可同日而語。舊教學樓的三、四層樓，分散播的是高三畢業班和初三國旗班，而老候機樓的三、四層，用做物理、假象牙、生物體的陳列室，還有美術政研室、音樂熟練室，以及軍體用具室。那幅分配完還剩了一些間教室。
早年就算是道班，都是小我在大團結的輕工業部候機樓。而是江曉桐這一屆，列車長說了看兩部讀詩班作息時間似的，在共計能更好辦理。爲此初三讀詩班和高三專業班的，就如許聚在了同樓裡。
江曉桐他們在四樓。江曉桐思想搬來基督教學樓每日都要多爬一層樓，在老辦公樓錯事完美的嗎？每天路過三樓，見初二的學長師姐們，每天老親樓N次，感覺她倆那緩和的學憤恨。廠長也哪怕咱們明知故犯裡黑影。江曉桐看着那幅臉龐爆豆的學長和學姐，只痛感他倆現已被上下壓力弄得內分泌亂紛紛了。思慮自身高三是否亦然如此這般，想着就以爲望而生畏。
初三的起居對照月吉初二心煩意亂盈懷充棟。隊裡叢平時練習不較真的同室都負責起。越是不勝讓人格疼的王飛，居然會來問江曉桐爲啥撰文。
“石磬，問你故？”一夜間辰，王飛禽走獸至做成了江曉桐前座上。
着做文的江曉桐，希罕看着王飛，沉思：太陽從右出來了！寶貝兒！小蚤也要求學了？
江曉桐提行問津“你要問甚麼？”
王飛稍稍嬌羞的說“你別笑我，我真不顧此失彼解其一。”說完，王飛手持一張近代史練習題卷，處身江曉桐炕桌上，指着百倍人撰文題。
江曉桐看着，他指的方，迷惑的說到“幫你寫文啊？”
“不對、魯魚亥豕！即使不理解何叫聯想撰？我雕飾了有會子，也寫不出去。你舛誤立體幾何科代嗎？就來問你了。”王飛焦心證明道。
江曉桐想考慮象作，透頂寫了！本不受題材界定，底子屬於你想爲何來就安來的，較記敘文的要有很強的敘事規律和燈火輝煌的寫稿一手；說明文的條理清晰，敘說準確；論說文的文筆利害、論點論據涇渭分明所向披靡；瞎想撰著幾乎是自便的停飛自我啊！惟獨不寫該署三觀不正、土腥氣強力哎喲的，總體拼的實屬遐想力啊！這鄙何等不會？不應有啊？
“這你
都不睬解？夫卓絕寫了！”江曉桐說到。
“緣何寫？我不領路聯想何如？”王飛不信的問道。
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2024年11月30日
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Alexandra, Margot
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這天是週六，只用上有日子課。江曉桐走在居家的半道。在打道回府的必由之路，有一段桐道。這段路邊上種的都是梧桐。這條路一連比縣裡此外住址早加盟春天。梧桐樹長得蓊鬱，可才秋天無柄葉早。比方一加入秋令這條路即是無柄葉擾亂竟悽苦之意。這不肖上9月末桂枝上梧葉就造端泛黃了。
上了東方學以前江曉桐久已一期人走這條路四個工期了。現在江曉桐要獨行第十六個產褥期。同桌裡尚無融爲一體江曉桐同路的，荷花巷的親骨肉遠非和江曉桐如斯大的了，多是上高等學校或是上幼兒園的也沒人同行。脫節母校走一段路，進入梧道都是江曉桐一度人走。
然則此日多了俺還有一輛自行車。
“江曉桐。”楊祿騎着腳踏車向江曉桐行駛捲土重來。
楊祿帶着笑貌騎着車子。江曉桐沒見過那樣的楊祿，一不做實屬生氣的追風少年人。指不定是熹的作用，楊祿帶着汗珠子的皮膚泛着輝；耦色襯衣的運動服；蔚藍色的褲；展徽還在左膺彆着；自行車腳蹬，蹬得迅猛，呲溜呲溜的；江曉桐感應者楊祿比起坐着僻靜攻的楊祿更可喜。
江曉桐感應楊祿宛然一對變得不等樣了。但是又輔助來。新保險期初階後，楊祿和江曉桐仍舊是同班，紕繆他倆兇猛請求的。但是她倆老周誠篤太懶了，懶得每課期都排坐席，差不多他們班從月朔啓幕，同班間就沒變過。
被叫住的江曉桐停在目的地從未有過動。離己很遠的楊祿疾馳就騎到了江曉桐耳邊。對於楊祿的永存，江曉桐感到很蹊蹺，這條道認可是楊祿回家的必由之路。
“大隊長，你找我嗎？”江曉桐問道。
“亞於啊？”楊祿報。
“那你，焉在這？”
“我啊，我…想讓你細瞧我的新自行車。你看怎？”楊祿手握着腳踏車的靠手，眼指車子讓江曉桐看。
江曉桐手指頭着單車“哎？”的一聲。
楊祿收執笑貌，一葉障目問津“幹嗎了？”
江曉桐多少大惑不解的看向楊祿，說“就因爲之你才走此間的嗎？”
“對啊！”楊祿應答。
江曉桐笑了笑，說“我看過了。單車很麗。你騎得也很美美。”說完江曉桐回身要走。
楊祿看着江曉桐轉身就走，說到“你怎的了？”
我的克蘇魯遊戲
江曉桐頭也沒回的說“沒如何，我要還家。”
楊祿推着自行車追了上去，說到“等等我。聯機走。”
“你家又不住蓮巷，這條路通暢蓮巷的。從這走你又要繞遠路了。”
“有事。我有腳踏車，快！”
“好吧！吾儕統共返家吧！”
兩人一同走着合說着，就諸如此類全部下學金鳳還巢了。
···
江曉桐坐在獸力車裡，不知哪就料到了這段追憶。
於今回溯下車伊始，曉桐才掌握楊祿追上她誤爲着讓她看單車，再不要送她還家。江曉桐撫今追昔這段記得至心感到當年和和氣氣比現在的江宇桐還大棒！後知後覺。
···
11月了，大江南北小城的冬令很冷。炎熱的冬天臨，也表示終了的接近。
初三了，法學班的研習憤懣很是坐臥不寧。
一中有兩棟教學樓，一棟老情人樓，一棟耶穌教學樓。初中部在老辦公樓，高總部在舊教學樓。兩棟樓隔着一個花壇。每棟書樓都有四層樓，每層都有十二個課堂。兩棟辦公樓都按單薄三樓面分佈班級班級。一樓一年級、二樓二年齡、三樓三小班。固然現年專業班不可同日而語。舊教學樓的三、四層樓，分散播的是高三畢業班和初三國旗班，而老候機樓的三、四層，用做物理、假象牙、生物體的陳列室，還有美術政研室、音樂熟練室，以及軍體用具室。那幅分配完還剩了一些間教室。
早年就算是道班，都是小我在大團結的輕工業部候機樓。而是江曉桐這一屆，列車長說了看兩部讀詩班作息時間似的，在共計能更好辦理。爲此初三讀詩班和高三專業班的，就如許聚在了同樓裡。
江曉桐他們在四樓。江曉桐思想搬來基督教學樓每日都要多爬一層樓，在老辦公樓錯事完美的嗎？每天路過三樓，見初二的學長師姐們，每天老親樓N次，感覺她倆那緩和的學憤恨。廠長也哪怕咱們明知故犯裡黑影。江曉桐看着那幅臉龐爆豆的學長和學姐，只痛感他倆現已被上下壓力弄得內分泌亂紛紛了。思慮自身高三是否亦然如此這般，想着就以爲望而生畏。
初三的起居對照月吉初二心煩意亂盈懷充棟。隊裡叢平時練習不較真的同室都負責起。越是不勝讓人格疼的王飛，居然會來問江曉桐爲啥撰文。
“石磬，問你故？”一夜間辰，王飛禽走獸至做成了江曉桐前座上。
着做文的江曉桐，希罕看着王飛，沉思：太陽從右出來了！寶貝兒！小蚤也要求學了？
江曉桐提行問津“你要問甚麼？”
王飛稍稍嬌羞的說“你別笑我，我真不顧此失彼解其一。”說完，王飛手持一張近代史練習題卷，處身江曉桐炕桌上，指着百倍人撰文題。
江曉桐看着，他指的方，迷惑的說到“幫你寫文啊？”
“不對、魯魚亥豕！即使不理解何叫聯想撰？我雕飾了有會子，也寫不出去。你舛誤立體幾何科代嗎？就來問你了。”王飛焦心證明道。
江曉桐想考慮象作，透頂寫了！本不受題材界定，底子屬於你想爲何來就安來的，較記敘文的要有很強的敘事規律和燈火輝煌的寫稿一手；說明文的條理清晰，敘說準確；論說文的文筆利害、論點論據涇渭分明所向披靡；瞎想撰著幾乎是自便的停飛自我啊！惟獨不寫該署三觀不正、土腥氣強力哎喲的，總體拼的實屬遐想力啊！這鄙何等不會？不應有啊？
“這你
都不睬解？夫卓絕寫了！”江曉桐說到。
“緣何寫？我不領路聯想何如？”王飛不信的問道。